POLÍTICAS PÚBLICAS EM EDUCAÇÃO

OBJETIVO

A educação pública brasileira sofre diversas interferências políticas e sociais, que influenciam diretamente na qualificação do ensino público do nosso país. Pelo ensino a distância você poderá fazer o curso de Políticas Públicas em Educação, que abrirá novos horizontes profissionais para quem deseja adquirir uma visão ampla sobre a educação pública no Brasil, através da abordagem de temas como a educação profissional, os condicionantes sociais, a educação básica, entre outros assuntos relevantes. Neste curso online você pode estudar em casa por um material de qualidade, obter o seu certificado e uma melhor colocação profissional em pouco tempo.

Carga Horária: 45 horas 

Conteúdo:

:: Ciência política e políticas públicas de Educação: aspectos históricos
:: Condicionantes sociais e políticas da Educação
:: Enfoque das políticas públicas recentes em Educação
:: Concepção da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei 9.394/96
:: Modificações introduzidas pela Lei de Diretrizes Bases da Educação Nacional – Lei 9.394/96
:: Organização e funcionamento da Educação Básica
:: Os Parâmetros Curriculares da Educação Básica
:: Impasses e políticas atuais em relação à Educação
:: Perspectiva educacional de inclusão
:: Educação Básica de Jovens e Adultos
:: Desafios da Educação Infantil
:: Ensino Médio: a última etapa da Educação Básica
:: Educação Profissional: o desafio de formar trabalhadores
:: A avaliação institucional no Brasil
:: Perspectivas futuras das políticas públicas

Duração:

O curso de Políticas Públicas em Educação tem carga horária de 45 horas e deve ser concluído em 30 dias. Durante este período o aluno pode assistir as videoaulas e acessar o material em PDF quantas vezes quiser.

Material Didático – Autor:

Bertha de Borja Reis do Valle 
- Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ);
- Mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-RJ);
- Graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ);
- Professora adjunta da Universidade do Estado do Rio de Janeiro e professora titular da Faculdade de Filosofia Santa Doroteia.

Ana Maria Alexandre Leite (Ana Leite) 
- Mestre em Educação Brasileira;
- Graduação e Licenciatura em Psicologia pela Universidade Gama Filho (1986);
- Atualmente atua na Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro no Convênio Unirio-Projovem. É Diretora Pedagógica do GESTAR (Grupo de Estudos e Ação Racial de Nova Iguaçu e Maricá).

Eliane Ribeiro Andrade 
- Doutora em Educação pela Universidade Federal Fluminense (UFF-2004);
- Mestre em Educação pelo Instituto de Estudos Avançados em Educação-IESAE, da Fundação Getulio Vargas (FGV-1993);
- Pós-Graduada em Avaliação de Programas Sociais e Educativos pelo International Development Research Center (1985) e Instituto Interamericano de Cooperação para a Agricultura;
- Graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ-1978) e em Comunicação Social pela Universidade Estácio de Sá (UNESA-1980);
- Atualmente é professora adjunta da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). Técnica em Assuntos Educacionais.

Eloiza da Silva Gomes de Oliveira 
- Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ);
- Professora adjunta, coordenadora do Laboratório de Estudos da Aprendizagem Humana (LEAH) e do Curso de Pedagogia a distância da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ).

José Luiz Cordeiro Antunes 
- Doutorando na Universidad Nacional de Buenos Aires, na Argentina;
- Mestre em Educação pela UERJ (1991);
- Graduado em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ-1985);
- É professor assistente da Universidade Federal Fluminense (UFF). 

Maria Fernanda Rezende Nunes 
- Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ-2005);
- Mestre em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ-1995);
- Graduada em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio);
- Atualmente é técnica em Assuntos Educacionais da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNIRIO. Professora adjunta da PUC-Rio.

Maria Inês do Rego Monteiro Bomfim 
- Doutoranda em Educação na Universidade Federal Fluminense (UFF);
- Mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ-2002);
- Licenciatura em Pedagogia, pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio);
- Atualmente, é pesquisadora da Fundação Oswaldo Cruz.

Marly de Abreu Costa 
- Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ-1995);
- Mestre em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ-1985);
- Graduada em Pedagogia pela UERJ (1965);
- Atualmente é professora adjunta da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). 

Osmar Fávero 
- Doutor em Filosofia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP-1984);
- Mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio);
- Graduado em Matemática pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ-1970);
- Atualmente é professor titular (aposentado) da Universidade Federal Fluminense (UFF), vinculado como professor permanente especial ao Programa de Pós-Graduação em Educação.

Suely Pereira da Silva Rosa 
- Pós-Graduada em Supervisão Educacional e Educação;
- Graduada em Pedagogia com habilitação em Supervisão Educacional e Administração Escolar.

Metodologia:

O aluno assistirá as videoaulas pela internet e terá o auxílio do livro em formato PDF. As videoaulas são de fácil compreensão, dinâmicas e atendem cada capítulo existente nos livros, que são de fácil leitura e oferecem exercícios para a fixação dos conteúdos. Assim que se considerar apto para realizar a prova de conclusão do curso, o aluno terá três chances para atingir a nota 5,0 e ser aprovado. A prova têm 10 questões, sendo que cada uma delas vale 1,0 ponto. Assim que o aluno atingir a nota exigida, ele terá o direito de receber o seu certificado.

Avaliação:

A avaliação estará disponível após 2 dias contados a partir da confirmação de compra, e deverá ser realizada dentro do prazo de acesso ao curso. A prova consiste em 10 questões de múltipla escolha que abordam o conteúdo estudado durante o curso e cada uma delas vale 1,0 ponto. O aluno deverá atingir uma nota igual ou maior a 5,0 para ser aprovado, ou seja, deve acertar no mínimo 5 questões. A nota obtida poderá ser visualizada imediatamente após a conclusão da prova. O certificado será liberado para ser impresso pelo aluno. Caso o aluno não atinja a nota mínima, ele terá mais duas oportunidades, dentro do prazo de acesso ao curso, para realizar novamente a prova e alcançar a média exigida. As provas devem conter questões diferentes a cada tentativa.